Общие положения Модернизация российского образования приоритетной целью психологического обеспечения образования определяет повышение эффективности образовательной деятельности средствами психологической науки и практики. Деятельность по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса регламентируется различными нормативными документами, в том числе международными актами в области защиты прав детей и молодежи, Законом Российской Федерации «Об образовании», федеральными законами, указами […]
Педагогика
12 записей
Общие положения Пребывание ребенка в образовательной организации целесообразно рассматривать как этап его жизни, предполагающий создание условий не только для физического оздоровления, но и для личностного роста молодого человека, для формирования законопослушного гражданина. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения несовершеннолетних – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения […]
Тематическое планирование Программа занятий по гармонизации детско-родительский отношений «Мы вместе» для детей 10-12 лет и их родителей. № Тема Количество часов 1 Знакомство, сплочение группы 3 2 Учимся сотрудничать 8 3 Общаться с ребенком – как? (для родителей) 2 4 Поощрения и наказания (для родителей) 1 5 Завершение группы 1 […]
Увидел – узнал Услышал – запомнил Сделал сам – научился Стратегия современного образования состоит в том, чтобы дать возможность всем, без исключения, обучающимся проявить свои таланты, творческий потенциал и реализовать свои личные планы. Некоторые исследователи считают, что характерной чертой нашего столетия есть «всё пронизывающая проектность». Проектируют всё и все. Проектирование […]
Цель программы: Создать условия для взаимополезного взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей школы для улучшения качества жизни каждого. Обеспечение деятельности, направленной на решение воспитательно-оздоровительных задач. Выявление и адаптация детей из неблагополучных семей к современной жизни. Выявление и создание условий для развития детей. Задачи программы: Изучить образ жизни семьи. Выяснить особенности семейного […]
Автор: Анна Васильевна Белоносова, замдиректора по УВР МБОУ СОШ №8 с.Аур Введение. История школы свидетельствует о том, что в разные периоды ее развития цели обучения менялись и дополнялись в соответствии с господствовавшими социальными целями и мировоззрением. На современном этапе, в наиболее последовательной форме – изучение знаний и применение их на практике дополнены новой […]
Автор: Елена Александровна Набокова, учитель истории и обществознания МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г.Облучье» имени Героя Советского Союза Юрия Владимировича Тварковского Эпиграф: “Правильно обучать, это не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений, а это значит — раскрывать способности понимать вещи”. (Ян Амос Коменский) Введение […]
Автор: Бэлла Исрафиловна Кравченко, мастер производственного обучения ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» Известно, что во второй половине XX и в начале XXI века, огромное значение приобретает создание обучающей системы, которая была бы ориентирована на актуализацию богатого личностного потенциала учащихся. В связи с этим, предполагается не просто «научение» учащихся определенным видам деятельности, а формирование […]
Автор: Светлана Александровна Черемисина, мастер производственного обучения ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» СЛОВО О МАСТЕРЕ ПРОИЗВОДТСВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ Светлана Александровна Черемисина работает мастером производственного обучения в областном государственном профессиональном образовательном бюджетном учреждении «Многопрофильный лицей» 18 лет. Общий стаж работы 25 лет. В 1999 году окончила Биробиджанский сельскохозяйственный техникум, квалификация «экономист-бухгалтер». В 2014 г. аттестована […]
Автор: Светлана Александровна Черемисина, мастер производственного обучения ОГПОБУ «Многопрофильный лицей» «Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир.» А. […]