Форма наставничества: «учитель-учитель»
|
Сведения |
О молодом специалисте |
О педагоге-наставнике |
|
Фамилия, имя, отчество |
Матвеева Анна Степановна |
Кузнецова Марина Викторовна |
|
Образование |
высшее |
высшее |
|
Какое учебное заведение окончил |
ПГУ им. Шолом-Алейхема, г. Биробиджан |
Комсомольский-на-Амуре государственный педагогический институт |
|
Педагогический стаж |
1 |
36 |
|
Место работы |
МБОУ «СОШ № 10» |
МБОУ «СОШ № 10» |
|
Должность |
учитель начальных классов |
учитель начальных классов |
|
Предмет |
Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, родной язык, технология, физическая культура |
Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, родной язык, технология, физическая культура |
|
Учебная нагрузка |
21 ч. |
16 ч. |
|
Класс |
4в |
4а |
|
Классное руководство |
имеет |
имеет |
|
Квалификационная категория |
не имеет |
высшая |
|
Цель работы |
Развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста, оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно-воспитательной деятельности и создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы. |
|
Задачи: |
1. Оказать методическую помощь молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно-воспитательного процесса. 2. Создать условия для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога. 3. Развивать потребность и мотивацию в непрерывном самообразовании. |
|
Содержание деятельности: |
1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей. 2. Посещение уроков молодого специалиста и взаимопосещение. 3. Планирование и анализ деятельности. 4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы. 5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.). 6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого учителя. 7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями. 8. Организация мониторинга эффективности деятельности. |
|
Ожидаемые результаты: |
1. Успешная адаптации начинающего педагога в учреждении. 2. Активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания. 3. Повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии. 4. Обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания. 5. Совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся. — Использование в работе начинающих педагогов инновационных педагогических технологий. |
