ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ Коробкина Елена Викторовна, старший воспитатель, высшая кв. категория В современной концепции образования подчеркивается особое значение дошкольного возраста в формировании и развитии уникальной личности ребенка, так как на этом этапе закладываются основы личностной культуры, обеспечивается усвоение первоначальных, социокультурных правил и норм. Особенностью этого периода является […]
Елена Викторовна Коробкина
Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте. Проблема. Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует […]
1. Нужно ли детям рассказывать о деньгах? Да Нет 2. Нужно ли детей знакомить с экономикой? Да Нет 3. Как вы относитесь к желанию детей иметь копилку Положительно Отрицательно 4. Должны ли иметь карманные деньги дети дошкольники? Да Нет 5. Замечаете ли вы у ребенка интерес к домашней работе? Да […]
Одна из определяющих функций семьи – функция экономическая. К ней примыкает хозяйственно-бытовая. В реальной жизни они преследуют цель – содействовать материальному благополучию семьи, всех ее членов, и в первую очередь детей. Педагогический потенциал семьи во многом зависит от материальных условий, которые она может создать для ее существования: жилье, питание, одежда, […]
Занятие «Что такое ресурсы» Программное содержание: Познакомить детей с понятием ресурсы. Какие бывают ресурсы. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам и вещному миру. Ход Дети слышали ли вы слово «ресурсы»? Если да, то попробуйте объяснить, что оно означает, а если нет, то о ресурсах расскажу вам я. Представьте, вы с […]
Цель: раскрыть детям особенности продажи товаров на аукционе; развить желание играть в игры с математическим и экономическим содержанием. Материал: зал оформлен в виде театра: красивый занавес с персонажами, у центральной стены стоит барабан для игры «Что? Где? Когда?», на кубиках «сидят большие красивые игрушки (лоты). Содержание Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята […]
Иван-царевич и серый волк (русская народная сказка) Цель: расширять представления о необходимости иметь друзей; учиться проявлять заботу о других людях. Краткое содержание. Жил-был царь. Было у него три сына. Узнал он, что есть на свете Жар-птица, и послал сынов найти ее. Разъехались братья в разные стороны. Устал Иван-царевич, а серый […]
«Кто что делает?» Цель: расширить знания детей о профессиях и трудовых действиях; воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых. Материал: карточки с изображением профессии (продавец, повар, кассир, художник, банкир) и трудового действия (взвешивает товар, готовит еду, рисует, беседует, отсчитывает деньги, показывает рекламные образцы и др.). Содержание Ребенок, взяв […]
«Кто купит больше?» Пятачок и Ослик хотят сделать покупки в лесном магазине. У Пятачка купюра достоинством в 5 рублей, у Ослика – в 1 рубль. Вопросы к детям: Кто купит больше товаров? Возможные варианты ответов: Больше товаров купит Пятачок, потому что 5 рублей больше, чем 1 рубль. Меньше товаров купит […]