Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость. К области мелкой моторики относится большое разнообразие движений: от […]
МБДОУ «Детский сад № 28 г. Биробиджана»
14 записей
Сентябрь Изучить литературу и опыты работ по данной теме. Повышение своего уровня знаний Октябрь Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения и задачами по развитию мелкой моторики дошкольников. Знакомство родителей с условиями, содержанием, методами воспитания и развития мелкой моторики детей в дошкольном учреждении. Ноябрь Создание картотеки пальчиковых игр. Обогащение развивающей среды. […]
Программные задачи: Формировать умение детей составлять рассказ с опорой на мнемотаблицу. Строить не сложные предложения по карточке с их изображением с одной из зимних примет. Упражнять в подборе прилагательных к слову сугроб. Закрепить представления об основных признаках зимы через игру «Назови зимнее слово». Напомнить правила ОБЖ. Развивать мелкую моторику пальцев […]
Актуальность опыта «Графомоторные навыки относятся к двигательным навыкам, которые являются законченными координированными действиями, включающими в себя выполнение простых двигательных актов, доведенных до автоматизма и, выполняющихся в определенной последовательности. Детям с ОНР присуще некоторое отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений, неуверенностью в выполнении дозированных движений, снижением скорости […]
Цель – продолжать учить дифференцировать звуки С-Ш изолированно, в слогах, словах. Задачи: Коррекционно-образовательные: — Формировать умение различать звуки с-ш по акустическим и артикуляционным признакам изолированно, в слогах, словах, предложении; — Активизировать словарный запас по теме «Транспорт»; — Упражнять в употреблении относительных прилагательных; — Продолжать учить подбирать слова противоположные по смыслу; […]
Ни для кого не секрет, что дошкольники, сталкиваются с трудностями, когда им приходится выполнять действия, требующие точности, синхронности движений: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать и т.д. Формирование двигательных и познавательных способностей реализуется через: формирование и совершенствование мелкой моторики пальцев рук, двигательных умений и навыков в манипуляциях различными […]
«Возможно, самое лучшее, самое совершенное и радостное, что есть в жизни – это свободное движение под музыку. И научиться этому можно у ребенка и вместе с ним» А.И. Буренина В педагогике с давних пор известно, какие огромные возможности для воспитания души и тела заложены в синтезе музыки и движения, интеграции […]
Игра «Погуляем» Цель: развитие движений, перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки. Ход игры: дети двигаются по залу в разных направлениях. Зашагали ножки, Прямо по дорожке. Весело гуляли, Друга повстречали (находят пару) Здравствуй, друг! Здравствуй, друг! (здороваются правыми руками) Посмотри скорей вокруг. (разводят руки в […]
Цель: Развивать творческие способности детей посредством музыкально- ритмических движений. Задачи: Образовательные: 1. Познакомить детей с различными танцевальными жанрами. Развивающие: Развивать координацию движений. Развивать художественно-творческие способности детей, интерес к танцам различных народов. Совершенствовать умение передавать в движении ярко выраженный образ в соответствии с характером музыки. Создать мотивацию к творчеству. Побуждать к […]
ИТОГИ КОНКУРСА «МОЯ ШКОЛА (ДЕТСКИЙ САД) В СУДЬБЕ ЕВРЕЙСКОЙ АВТОНОМНОЙ ОБЛАСТИ» 23 марта 2022 года завершился областной конкурс поисково-исследовательских работ «Моя школа (детский сад) в судьбе Еврейской автономной области», который проходил с 12 марта 2021 года. На региональный этап данного конкурса было представлено 15 творческих работ от педагогических работников и […]