Свободная самостоятельная деятельность занимает важное место в образовательном процессе дошкольных организаций. Несмотря на то, что самостоятельная деятельность детей имеет место в различные режимные моменты (на прогулках, во время хозяйственно-бытового труда), в повседневной жизни дошкольного учреждения термин «самостоятельная деятельность» чаще всего связывается со свободным временем и употребляется в случаях, когда речь […]
МБДОУ «Детский сад № 29» г. Биробиджана
28 записей
Тип проекта: исследовательско-творческий. Актуальность: Все дети любят рисовать, когда у них это хорошо получается. Но, к сожалению недостаточно сформированный уровень навыков и знаний быстро отвращает ребенка от рисования, так как рисунок не соответствует его замыслу который он пытался изобразить. Поэтому нетрадиционное рисование в технике «Эбру» помогает ребенку преодолеть чувство страха […]
Чем же характеризуется самостоятельный ребёнок? Самостоятельность старшего дошкольника проявляется в его умении и стремлении действовать без помощи взрослого, в готовности искать ответы на возникающие вопросы. Самостоятельность связана с проявлением активности, инициативы, элементов творчества. Самостоятельный ребёнок – это прежде всего ребёнок, который в результате опыта успешной деятельности, подкреплённой одобрением окружающих, чувствует […]
Игра – основное и любимое занятие детей. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит именно игре – важнейшему виду детской деятельности. Игра – вид непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате ее, а в самом процессе. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально волевых качеств, в […]
Средняя группа Название игры Цель Сентябрь «Времена года» «Что лишнее?» «Почтальон принёс посылку» «Кто скорее соберет?» Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; Формировать умение выделять отдельные признаки предметов или явлений и анализировать их. Развивать связную речь пополнять словарный запас детей. Развивать слуховое внимание, мелкую моторику […]
Цель – прививать навыки экологической культуры, показать значимость окружающей нас действительности. Программные задачи: Образовательные: Формировать умения использовать полученные знания в играх; Обобщать знания детей о природных сообществах, о животном и растительном мире, о приспособлении к среде обитания, способах питания, кто как голос подает. Закрепить правила поведения в лесу. Развивающие: Формировать […]
Цель – обобщить представления детей о типичных экосистемах (лес, луг, водоем, пустыня). Программные задачи: Образовательные: — Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистемах: при исчезновении каких-либо живых организмов в составе сообщества изменяются условия среды, что может привести к гибели других организмов. — Закрепить знания детей о растительном мире в лесных […]
Цель: Создание атмосферы праздника, приобщение к культуре и традициям празднования Масленицы. Задачи: Познакомить детей со старинными народными праздничными обрядами. Развивать и поддерживать детскую инициативу в традиционных играх и праздниках, быстроту и ловкость движений. Воспитывать интерес к культуре русского народа, эмоциональную отзывчивость и желание принимать участие в праздничных выступлениях. Оборудование: колонка […]
Краткая аннотация: Необходимо ещё до школы сформировать у детей первоначальные достоверные представления о нашей Родине, интерес к её изучению в будущем. НОД предназначен для проведения в дошкольном учреждении в старших, подготовительных группах. Актуальность: Ознакомление дошкольников с родным краем продиктована потребностью российского общества в гражданском самоопределении, сохранении непрерывности традиций отечественной культуры […]
Краткая аннотация: В ходе театрализации закрепляются правила дорожного движения, дорожные знаки. Материал будет интересен для воспитателей детского сада и музыкальных руководителей. Основная образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Музыкальное развитие» Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная. Форма […]