Арт-терапия (лат. аrt – искусство, греч. therapeia – лечение) представляет собой методику лечения и развития при помощи художественного творчества. Впервые данный метод психокоррекции был использован в психотерапии А. Хиллом в 1938 году. Детская арт-терапия – это простой и эффективный способ психологической помощи, основанный на творчестве и игре. Другими словами, это […]
МБОУ «Лицей №23 с этнокультурным (еврейским) компонентом»
41 запись
Цель: Создание творческой работы «Радужные капельки», используя «пипеточную» технику рисования. Задачи: Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве листа. Продолжать развивать умение воспринимать словесные указания и подчинять им свою деятельность. Продолжать развивать внимание, память, воображение, развитие мелкой моторики. Продолжать расширять и активизировать словарный запас слов. Создать условия для благоприятного психологического микроклимата […]
Цель: Создание для учащегося возможностей расширить представления о ситуации, которая поможет детям настроиться на успех . Задачи: Создание атмосферы психологического комфорта и поддержание психоэмоционального здоровья учащихся. Создание в группе позитивного эмоционального настроя. Развитие творческих способностей в процессе изготовления талисманов, как символ успеха. Развитие уверенности в собственных силах. Методы: беседа, обсуждение, […]
Цель занятия: осознание своего эмоционального состояние возможности изменения себя. Развитие умения чувствовать настроение и сопереживать окружающим. Психологические задачи: • выяснить вместе с детьми, что такое настроение, каким оно бывает и от чего зависит; • подвести детей к мысли, что настроение – составная часть здоровья человека и о нём тоже надо […]
«Читатель, а ты не задумывался о том, насколько музыка помогает нам в жизни? Ежедневно мы слушаем различные музыкальные композиции, тем самым получая много ярких и положительных эмоций. А что было с музыкой в годы войны? Она помогала людям побеждать смерть.» … 3 октября 1941 года «Меня зовут Гриша Мюзиков. Раньше […]
Холокост ‒ это наконечник на выструганной веками стреле антисемитизма… Л. Коваль Преамбула Закона «Об образовании в Российской Федерации» определяет, что образование ‒ целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства (N 273-ФЗ от 29.12.2012 (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021). Таким образом, в понятии «образование» […]
№ Тема Количество часов «Уже сыпались витрины. Уже трещали двери. Уже пролилась кровь» (по произведению Ильи Когана) 1 «Голоса и лица ушедшего мира. Еврейский мир до войны» 1 «Геометрический закон памяти… Бабий Яр… Это было слишком давно…» 1 Одна тема навсегда (стихи П. Маркиша о трагедии […]
Форма урока: урок-размышление (творческая лаборатория) Цели урока: воспитание толерантной личности на примере анализа такого исторического события как «Хрустальная ночь»; создание условий для формирования устойчивого интереса к изучению произведений, в которых отражены судьбы людей эпохи Холокоста; развитие творческого мышления, коммуникативной компетентности; формирование ценностных ориентиров учащихся через знакомство с произведениями, обладающими высокими […]
Форма урока: урок-размышление (творческая лаборатория) Цели урока: создание условий для формирования устойчивого интереса к изучению произведений, в которых отражены судьбы людей эпохи Холокоста; развитие творческого мышления, коммуникативной компетентности; формирование ценностных ориентиров учащихся. Задачи урока: учить понимать исторические события на примерах судеб конкретных людей; развивать абстрактно-зрительное восприятие материала, логическое мышление учащихся; […]
Люди мира, на минуту встаньте! (монолог подростка, или как я узнал о Холокосте) Звон плывет, плывет над всей землею, И гудит взволнованно эфир: Люди мира, будьте зорче втрое, Берегите мир, берегите мир! А. Соболев «Бухенвальдский набат» Всем добрый день, вечер, утро, ночь (выберите то существительное, которое соответствует нужному времени суток, […]