— Compare today’s weather and yesterday’s weather. ( Сравните сегодняшнюю погоду и погоду вчера.) — Compare your timetable and your friend’s. ( Сравните ваше расписание и вашего друга.) — Compare two dialogues. What do these dialogues differ? Чем отличаются два диалога? Если дети не нашли отличия, даю наводящий вопрос: «В […]
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» с. Аур
11 записей
Уникальное общеобразовательное значение иностранного языка заключается в положительном влиянии его на меру осознанности владения родным языком, культуру речи и расширение филологического кругозора. Речь является сложной психической функцией человека, управляемой деятельностью головного мозга. Овладение иностранным языком как средством общения связано с необходимостью перестраивать механизмы родной речи. Эффективность обучения повышается, если строится […]
Речевые разминки Задания на развитие артикуляционной подвижности речевого аппарата. Ш. А. Амонашвили Этап 1. Работа с отдельными звуками. Упражнение 1. Дети сначала просто прочитывают текст, а затем читают, обращая внимание на ударение. а у и у а о у и ы э а о и у а о у и […]
Учебник. Литературное чтение 2 класс Э.Э. Кац Цель: формирование умений сравнивать переживания писателей, выраженные в разных произведениях Задачи: научить выразительно читать, вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на вопрос; сравнивать переживания писателей, работа с иллюстрацией Тип урока: открытия новых знаний Планируемые результаты: Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной […]
Учебник. Литературное чтение 1 класс Э.Э. Кац Цель: формирование выразительного чтения Задачи: научить составлять высказывание; выдерживать паузу при чтении, работать со словарем; объяснять лексическое значение многозначных слов; включать новые слова в собственную речь. Тип урока: открытия новых знаний Планируемые результаты Регулятивные: научатся понимать цель и смысл выполняемых заданий Познавательные: научатся […]
Цель: ознакомление с парными ( по твердости-мягкости) согласными звуками [з], [з,] и буквами З, з, обозначающими эти звуки на письме Задачи: научить читать слова в три и более слогов, читать предложения с разным количеством слов переходя в плавное и интонационное чтение словосочетаний, пересказывать текст с опорой на иллюстративный ряд Тип […]
Актуальность формирования навыка грамотного чтения в начальной школе В нашем быстро меняющемся мире способность читать является одним из фундаментальных навыков, способствующих успешному обучению и интеграции в общество. Особую значимость приобретает развитие навыков чтения среди учащихся начальных классов, ведь именно тогда формируются основы грамотности и зарождается любовь к книгам. Василий Александрович […]
Тема урока : Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки» Цели деятельности учителя: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с содержанием произведений Н. Рубцова «У сгнившей лесной избушки»; создать условия для развития навыков выразительного чтения, умения выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы; активизировать мыслительную деятельность – сравнивать художественные и […]
I этап. Развитие речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика 1. Чтение стечения согласных, различного рода сочетаний гласных с согласными, согласных и гласных а, о, у, ы, и, э а-у, а-о, ы-и, э-а, и-о аоуэ, аиуоэ з-с-ж, ш-ж-с же, че, ща, жа жра, збу, спо 2. Упражнения на отработку дикции. Читай беззвучно, активно […]
1. Шутки-чистоговорки Ря-ря-ря – синие моря, рю-рю-рю – репу я варю; Ярь-ярь-ярь – новый букварь; ри-ри-ри – горят фонари; Ре-ре-ре – санки на горе; орь-орь-орь – у Андрюши корь; Ра-ра-ра – высокая гора; ро-ро-ро – новое перо; Ру-ру-ру – коза грызет кору; ры-ры-ры летят комары; Ор-ор-ор – у Ромы топор; […]