В настоящее время задачей школьной ступени образования является подготовка выпускников, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обладающих необходимым набором современных знаний, умений и качеств личности, которые позволили бы им успешно адаптироваться при переходе на следующую возрастную ступень и реализовывать себя в самостоятельной жизни в профессиональной деятельности. […]
Оксана Михайловна Сысоева
Предмет: профессионально-трудовое обучение. Форма: урок-пресс-конференция, практическая работа. Участники урока — Журналист (учитель): Сысоева О.М. — Специалисты в области строительных растворов: обучающиеся данного класса. Цель: создание условий для дальнейшего ознакомления учащихся с профессией штукатура-маляра, через получение умения готовить раствор из гипсового состава. Задачи: — закрепить понятие «гипс»; — дать определение термину […]
ТИП УРОКА: урок закрепления трудовых приемов и операций МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: кабинет профессионально-трудового обучения МЕТОДЫ РАБОТЫ: проблемный, частично-поисковый, аналитическая беседа, метод самостоятельного познавательного действия, метод встречных усилий ФОРМЫ РАБОТЫ: индивидуальная, парная, групповая, коллективная ОБОРУДОВАНИЕ, МАТЕРИАЛЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ: лента, ножницы, кисти, валики, деревянная поверхность, поверхность ГВЛ, чашки резиновые, окрасочный состав ВИДЫ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ […]
Формы организации учебной работы: диалог, практическая работа. Участники процесса: учитель (заказчик), обучающиеся 9 класса (исполнители), гости (комиссия по оценке качества выполненной работы). Тип урока: урок комбинированный (урок-практикум, урок-игра). Связь с другими предметами: производственное обучение, охрана труда. Наглядность: презентация «Приготовление раствора», видео-отчет бригады. Цель урока: обучение приёмам приготовления гипсового раствора, знакомство […]
