Знакомство дошкольников с избирательным правом «Чтобы сделать из людей хороших граждан, им следует дать возможность проявить свои права граждан и исполнять обязанности граждан» С. Смайлс Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», концепции доктора педагогических наук Е.А. Казаевой, правовая культура является компонентом формирования гражданственности, а воспитание гражданственности является одним […]
Ольга Викторовна Кулиненко
8 записей
Слово о педагоге
Ольга Викторовна Кулиненко в 1994 году окончила Биробиджанское педагогическое училище и получила диплом по специальности «воспитатель», в 1997 году – Биробиджанский педагогический институт, специальность «преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию».
19 лет работала в МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 45» г. Биробиджана, с 2020 года воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24». Педагогический стаж 25 лет. Имеет высшую квалификационную категорию.
Ольга Викторовна ‒ серьезный и грамотный специалист, активно участвует в разработке рабочих программ дошкольного образования, использует в работе с дошкольниками игровую технологию «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. Более 15 лет работает в группе, которую посещают дети с речевыми нарушениями.
Педагог умело руководит деятельностью детей в течение дня, в работе применяет широкий спектр разнообразных приемов, способствующих успешному усвоению программного материала. Много внимания уделяет развитию мелкой моторики ‒ изготовление поделок своими руками, игровые упражнения, несомненно, способствуют развитию ручной умелости, стимулируют активность мыслительных процессов дошкольников. что особенно важно для детей, имеющих речевые нарушения.
О.В. Кулиненко является наставником начинающих педагогов, с которыми делится эффективными методиками работы с дошкольниками. С 2018 года активно транслирует опыт внедрения игровой технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича на городских методических объединениях, областных семинарах-практикумах и курсах повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных организаций области.
Конспект совместной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Как ребята Айболиту помогали» (О.В. Кулиненко, соавт. Л.В. Коновал) был опубликован в сборнике методических разработок «Земля, на которой я счастлив». ‒ Биробиджан : ОГАОУ ДПО «ИПКПР», 2019. ‒ 37 с.
В 2020 году Ольга Викторовна заняла второе место в муниципальном конкурсе методических материалов со сценарием семинара-практикума по теме «Развивающие игры Воскобовича в образовательном процессе дошкольного учреждения».
В 2021 году педагог повысила квалификацию в ОГАОУ ДПО «ИПКПР» по лополнительной профессиональной программе «Профессиональная компетентность воспитателя ДОО в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог».
Сочетание требовательности, терпеливости и умения заинтересовать каждого ребенка позволяют педагогу действенно руководить детским коллективом. Родители регулярно обращаются к воспитателю за советом. Педагогический коллектив и родители воспитанников уважают Ольгу Викторовну за профессионализм, ответственное отношение к делу.
За многолетний труд в сфере дошкольного образования Ольга Викторовна Кулиненко награждена Благодарственными письмами главы муниципального образования «Город Биробиджан» (2015 г.), губернатора Еврейской автономной области (2016 г.)
Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ: задачи, приёмы, виды Бернякова Л.С., старший воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24» Процесс обучения и воспитания в детском саду направлен на раскрытие в личности ребёнка тех качеств, которые будет ему необходимы для достижения любых целей в будущем. Развивать пытливость ума, знакомить со […]
На современном этапе развития общества происходят изменения и в системе дошкольного образования. В условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, принципиальным отличием, которой является – исключение из образовательного процесса учебной деятельности, как не соответствующей закономерностям развития ребенка на этапе дошкольного детства, перед педагогом дошкольного […]
Сентябрь Квадрат Воскобовича (двухцветный). Познакомить детей с новой игрой. Способствовать развитию сенсорных и познавательных способностей детей; с помощью зрительного, осязательного и тактильного анализаторов. Квадрат Воскобовича (двухцветный). Конструирование простую плоскостную фигуру «Домик» Свободная деятельность. Поместить в зону «Волшебный лес» серию Квадрат. Октябрь Квадрат Воскобовича (двухцветный). Конструирование простой плоскостной фигуры «Конфета». Прозрачный квадрат. […]
1. Дополнение фраз. Диагностирует способность детей устанавливать причинно-следственные связи в окружающей среде. Даёт возможность получить более объективную информацию об осведомлённости ребёнка, его ориентировке в окружающем. Инструкция к проведению: — Мы будем сейчас играть с тобой в интересную игру. Я буду говорить тебе начало предложения, а ты его будешь заканчивать. Давай […]
Детство – пожалуй, это единственное слово, вызывающее у нас, взрослых, светлые ностальгические воспоминания, свободные от скучных занятий, недостатка времени на «ничегонеделание» и «бесполезность». Ощущение сказки, ежедневных открытий и простых радостей того времени накладываются на уже приобретенный жизненный опыт, и мы начинаем думать, что знаем, каким должно быть детство наших детей. […]
Образовательная область познание. Тема: Чудесные превращения квадрата с использованием логико- математической игры по сказке В.В. Воскобовича «Тайна Ворона Метра, или Сказке об удивительных приключениях превращениях Квадрата. Цель: Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития с использованием логико–математической игры В. Воскобовича. Задачи: • Образовательная – учить выполнять действия, придерживаясь заданного алгоритма. […]
Познавательное развитие: Продолжать знакомить с последовательностями дней недели, упражнять в умении располагать предметы в заданной последовательности с опорой на цветовую схему, закрепить умение ориентироваться на листе по словесным указаниям. Речевое развитие: Упражнять в умении правильно согласовывать в предложении прилагательные и существительные; закрепить название основных цветов. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать культуру общения […]