Цель: Формирование знаний учащихся о реках земного шара.
Задачи: Дать характеристику бассейнам крупнейших рек мира. Закрепить представления учащихся о питании, режиме, годовом стоке рек. Продолжить формирование у учащихся умений и навыков при работе с учебником, географическим атласом.
Оборудование: физическая карта мира, географический атлас, учебник.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Содержание урока:
-
Организационный момент
«Есть два разряда путешествий:
Один – пускаться с места в даль,
Другой – сидеть себе на месте,
Листать обратно календарь»
(А. Твардовский)
— Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по материкам с целью изучения речных систем и бассейнов материков. Перемещаться мы будем на корабле под названием «Знание». Во время путешествия мы будем заполнять судовой журнал.
— А по каким материкам мы будем путешествовать? (Евразия, Северная Америка, Африка, Южная Америка)
— Почему нас не будет в Антарктиде? (Антарктида покрыта ледником, там нет рек.)
-
Проверка домашнего задания
— Но сначала мы проверим домашнее задание. (Решение теста по теме «Влияние рельефа и климата на реки».)
Тест
-
У равнинных рек по сравнению с горными скорость течения:
а) выше б) такая же в) ниже
-
Если река имеет широкую долину и извилистое русло, то по характеру течения эта река:
а) равнинная
б) горная
-
Горные реки обычно берут начало:
а) из ледника б) из болота
в) из моря г) из родника
-
У рек северного полушария крутым и обрывистым, как правило, бывает:
а) левый берег б) правый берег
в) оба берега г) у разных рек по разному
-
Изучение нового материала
— Корабль поднимает якорь, а мы повторим основные понятия, которые пригодятся нам в плавании (На доске закреплены слова, при правильном ответе они снимаются).
Река, исток, устье, русло, речная система, речной бассейн.
Вопросы к словам:
-
Постоянный или временный водоток, текущий в углублении рельефа.
-
Место, где река берёт своё начало.
-
Место впадения реки в другую реку, озеро или море.
-
Углубление, по которому течёт река.
-
Река со своими притоками.
-
Территория, с которой в реку стекает вода.
— Наш корабль пересёк Тихий океан. Мы приближаемся к Северной Америке. Исследуем речные системы.
(Заполнение таблицы «Характеристика реки Миссисипи». Работа с географическим атласом. Перед заполнением таблицы — просмотр презентации «Речные системы Северной Америки»).
Таблица «Характеристика реки Миссисипи»
|
Название реки |
На каком материке |
Исток |
Устье |
Направление течения |
Притоки |
Речной бассейн |
Океанический бассейн |
|
Мисси- сипи |
Северная Америка |
Центральные равнины |
Мексиканский залив |
С севера на юг |
Мисссури |
Центральные равнины, Великие равнины, Аппалачи |
Атлантический океан |
— На горизонте Южная Америка. Продолжаем вести судовой журнал путешествия.
(Просмотр презентации «Реки Южной Америки». Заполнение таблицы «Характеристика реки Амазонка».)
Таблица «Характеристика реки Амазонка»
|
Название реки |
На каком материке |
Исток |
Устье |
Направле ние течения |
Прито ки |
Речной бассейн |
Океанический бассейн |
|
Амазонка |
Южная Америка |
Уакаяли и Мараньон |
Атланти ческий океан |
С запада на восток |
Рио-Негру, Мадейра |
Амазонская низменность, Бразильское плоскогорье |
Атлантический океан |
— Пересекаем Атлантику. Виднеются берега Африки.
(Просмотр презентации «Реки Африки». Заполнение таблицы «Характеристика реки Нил)
Таблица «Характеристика реки Нил»
|
Название реки |
На каком материке |
Исток |
Устье |
Направле ние течения |
Притоки |
Речной бассейн |
Океанический бассейн |
|
Нил |
Африка |
Восточно-Африканское плоскогорье |
Средиземное море |
С юга на север |
Голубой Нил |
Эфиопское нагорье |
Атланстический океан |
— Пересекаем Индийский океан. Держим курс на Австралию.
(Просмотр презентации «Реки Австралии». Заполнение таблицы «Характеристика реки Муррей».)
Таблица «Характеристика реки Муррей»
|
Название реки |
На каком материке |
Исток |
Устье |
Направле ние течения |
Прито ки |
Речной бассейн |
Океанический бассейн |
|
Муррей |
Австралия |
Большой Водораз дельный хребет |
Большой Австра лийский залив |
С северо-востока на юго-запад |
Дар линг |
Большой Водораздельный хребет, Централь ная низмен ность |
Индийский океан |
— Мы прибыли на материк, с которого отправились в путешествие.
(Просмотр презентации «Реки Евразии». Заполнение таблицы «Характеристика реки Волги».)
Таблица «Характеристика реки Волга»
|
Название реки |
На каком материке |
Исток |
Устье |
Направле ние течения |
Прито ки |
Речной бассейн |
Океанический бассейн |
|
Волга |
Евразия |
Валдай ская возвышенность |
Каспий ское море |
С северо-запада на юг |
Ока, Кама |
Восточно-Европейская равнина |
Внутренний сток |
— Где-то под руками близко
Капитана Врунгеля записки.
Мы сейчас их разберём
И пятёрками карман набьём.
(Показываю карточки с названием рек. Учащиеся по очереди прикрепляют карточки на настенную контурную карту и говорят, к бассейну какого океана принадлежит река.)
Нигер Юкон Нил
Колорадо Конго Ганг
Замбези Инд Ориноко
Волга Амазонка Хуанхэ
Парана Янцзы Макензи
Муррей Миссисипи Амур
(Решение графических сигнальных загадок:
Графическую загадку отгадай,
К пятёрке свой корабль направляй.)
4. Подведение итогов
Я знала, всё у нас получится,
И реки с вами будем знать.
Всем орденоносцам капитана Врунгеля
В журнал поставлю «хорошо» и «пять». (Выставление отметок.)
И в заключение хочу сказать,
Что лучше географии предмета не сыскать.
Мир географии огромен,
Стремитесь вы его познать.
5. Домашнее задание
На контурной карте обозначить речные системы материков.
