Памятка по работе над ошибками по русскому языку (для обучающихся 2-4 классов)

Составитель: Шамрай Н.Л. учитель начальных классов МБОУ «СОШ с. Амурзет»

Пояснительная записка

Курс русского языка в начальных классах – это составная часть общего лингвистического образования учащихся. Предметные умения обучающихся формируются на основе не только системы основополагающих лингвистических знаний, но и осознания учениками сущности выполняемых действий и последовательности необходимых операций. При освоении разнообразных вопросов курса у учащихся формируется умение контролировать свои действия – как после их выполнения, так и по ходу. Систематическая и целенаправленная работа над ошибками воспитывает у детей орфографическую зоркость, ответственное отношение к письму, стремление оформлять свои мысли грамотно. Чтобы обеспечить формирование у обучающихся УУД в объеме, необходимом для дальнейшего образования, уделяю внимание построению алгоритмов и памяток.

Важной особенностью данной памятки (рекомендаций) является нацеленность разработки на помощь учителю организовать процесс обучения русскому языку через самостоятельную работу учащихся над собственными ошибками. Обучающимся выполнять работу не наугад, а вдумчиво, на основе анализа материала.

Предназначена для работы на уроках русского языка и при выполнении домашнего задания.

Как работать с памяткой

1.Найди ошибку (если она не показана).

2.Определи, в какой части слова допущена ошибка; если эта часть не выделена, обозначь ее.

3.Выпиши слово с «окошком» на месте той буквы, которая выбрана неверно.

4.Реши, какое правило нужно применить.

(Строго по цифре определи категорию своей ошибки). 5.Сделай работу над своей ошибкой по образцу. (выполни нужные действия и вставь букву)

6.Вспомни правило! Вернись к тексту, где была ошибка, и исправь ее. 7.Старайся больше не допускать эту ошибку.

Вид ошибки	Как работать над ошибками	Образец выполнения
1. Пропуск или замена буквы	Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву	Делай так: маятник, прячутся, озеро.
2.Оформление границ предложения.	Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.	Делай так: Садись за парту и выполняй задание в тетради.
3. Перенос слова.	Раздели слово для переноса.	Делай так: оле -ни, подъ -ем, мас –са, конь -ки.
4. Сочетание чк, чн, чт, нщ, щн.	Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё два слова на эту орфограмму.	Делай так: речка, мощный, точный.
5. Гласные после шипящих.	Выпиши слово правильно. Подчеркни орфограмму. Придумай и запиши ещё два слова на эту орфограмму.	Делай так: малыши, роща, туча.
6. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением.	Запиши слово. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.
7. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением	Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и запиши в скобках. Поставь ударение в проверочном слове.	Делай так: дома (дом), молодой (молодость, молоденький).
8. Двойные согласные в слове.	Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.	Делай так: ванна, ван –на, ванночка, ванный
9. Большая буква в именах собственных.	Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова с той же орфограммой.	Делай так: Игнат, Амурзет, Амур, Биробиджан.
10. Соединительные гласные в сложных словах.	Выпиши слово. Выдели корень .Подчеркни соединительную гласную. Запиши одно слово с этой орфограммой.	Делай так: паровоз, самолёт, разноцветные, жизнеописание.
11. Гласные и согласные в приставках	Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё два слова с той же приставкой.	Делай так: Полетели, поплыли, пробежала.
12. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.	Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним. Напиши ещё два слова с той же орфограммой.	Делай так: Ель, день, пеньки.
13. Разделительный мягкий знак ь.	Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак и гласную букву. Напиши ещё два слова с той же орфограммой.	Делай так: Вьюга, друзья, соловьи.
14. Разделительный твёрдый знак ъ.	Выпиши слово правильно. Выдели приставку и корень. Подчеркни орфограмму. Напиши ещё два слова с той же орфограммой.	Делай так: Съезд, объём, съёмка.
15. Парные звонкие и глухие согласные.	Запиши слово правильно. Проверь согласную. Подчеркни орфограмму. Напиши ещё два слова с той же орфограммой.	Делай так: мороз (морозы), беседка (беседовать), дубки (дубы).
16. Непроизносимые согласные.	Запиши слово. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь корень. Обозначь орфограмму. Напиши ещё два слова с той же орфограммой.	Делай так: честный — честь, сердце – сердечный, известный — известие.
17. Правописание предлога со словами	Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму.	Делай так: к_другу; к (какому?) другу, к (нашему?) другу.
18. Правописание приставки со словами.	Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.	Делай так: Красить, покрасить, закрасить, перекрасить.
19.Правописание суффиксов.	Выпиши слово. Выдели суффикс. Запиши еще два слова с таким суффиксом.	Делай так: Садик, мальчик, ключик. Домовой, садовый, береговой.
20. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.	Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё два слова с этой орфограммой.	Делай так: Меч (м. р.), шалаш, плащ. Дочь (ж.р.), ночь, мышь.
21. Не с глаголом.	Выпиши глагол с не. Запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни орфограмму	Делай так: не влез, не доучил, не переписал.
22. Однородные члены предложения.	Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят.	Делай так: В садах поспевают яблоки, груши и сливы
23. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.	Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.	Делай так: на дорожке (дорога, 1 скл.) на полянке (поляна, 1 скл.)
24. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.	Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.	Делай так: к внуку (какому?) любимому – м.р., ед.ч., Д.п.
25. Предлог с местоимением.	Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.	Делай так: у тебя, ко мне, с нами.
26. Мягкий знак Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.	Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола с этой орфограммой.	Делай так: пишешь, зовешь, создаешь (наст.вр., 2 л., ед.ч.)
27. Мягкий знак в неопределённой форме глагола. (-ться, -чь)	Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Обозначь орфограмму. Запиши ещё одно слово с этой орфограммой.	Делай так : улыбаться (н.ф., что делать?), беречь (н.ф., что делать?).
28. Правописание безударных личных окончаний глаголов.	Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.	Делай так: пишешь — писать, гл, 1 спр., ( -е, -ут, -ют) ставит – ставить, гл., 2 спр., ( -и, -ат, -ят)
29. Сложное предложение.	Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Подчеркни запятую	Делай так: Когда наступил рассвет, земля озарилась яркими лучами солнца.
30. Предложение с прямой речью.	Запиши правильно. Составь схему. Подчеркни знаки препинания	Делай так: Учитель сказал: «К доске идёт Денис Кораблёв». А: «П.»
31.Правописание наречий.	Выпиши наречие. Подчеркни орфограмму. Запиши еще два слова.	Делай так: быстро, весело, смешно. Вверху, внизу, сбоку.
32. Предложение с обращением.	Выпиши правильно предложение. Подчеркни обращение и знаки препинания, которыми оно выделяется.	Делай так: Привет, Денис!