Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения принципиально меняет приоритеты в системе общего образования: здоровье обучающегося закреплено в качестве важнейшего результата образовательного процесса. Это означает, что в иерархии запросов к результатам общего образования на первый план выходит задача сохранения и укрепления здоровья школьников. Как следствие, деятельность образовательных организаций должна быть ориентирована […]
Методические рекомендации посвящены нормативно-методическому обеспечению интеграции регионального исторического компонента в образовательный процесс. В работе систематизированы актуальные нормативно-правовые основания и документы Министерства просвещения Российской Федерации, регламентирующие введение курса «История нашего края» в рамках учебного предмета «История» для 5–7 классов. Особое внимание уделяется практическим аспектам реализации курса в Еврейской автономной области в […]
Автор: Лилия Нафисовна Хильченко, учитель математики МБОУ «Гимназия № 1» г. Биробиджана Проценты — это одна из самых важных и часто встречающихся тем в математике и повседневной жизни. Слово «процент» происходит от латинского «per centum», что означает «на сотню». Другими словами, процент — это сотая часть числа. Обозначается знаком %. […]
Тема: Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк» Программа: «Школа России» Цели и задачи: — познакомить с сюжетом сказки, её героями; — развивать умение анализировать поступки персонажей, аргументировать своё мнение; — формировать навыки работы в группе, творческого мышления. Оборудование: — текст сказки, иллюстрации к ней; — карточки с ролями для «суда» […]
Требования ФГОС акцентируют развитие у младших школьников познавательной активности (способность к самостоятельному поиску, исследованию), критического мышления (анализ информации, аргументация выводов) и творческих способностей (генерация идей, нестандартные решения). Стандарт ориентирован на формирование универсальных учебных действий (УУД), где ключевыми становятся умение учиться, работать с информацией и решать практические задачи, а не просто […]
Стремление к совершенству — главная профессиональная черта учителя. Нельзя учить своему, можно учить только Божьему, тогда через учителя Сам Бог будет воспитателем порученных ему детей. Воспитание — из всех дел самое святое Святитель Феофан Вышинский Когда спорят о том, нужен ли иностранный язык как учебная дисциплина, то все доводы сводятся […]
— Compare today’s weather and yesterday’s weather. ( Сравните сегодняшнюю погоду и погоду вчера.) — Compare your timetable and your friend’s. ( Сравните ваше расписание и вашего друга.) — Compare two dialogues. What do these dialogues differ? Чем отличаются два диалога? Если дети не нашли отличия, даю наводящий вопрос: «В […]
Уникальное общеобразовательное значение иностранного языка заключается в положительном влиянии его на меру осознанности владения родным языком, культуру речи и расширение филологического кругозора. Речь является сложной психической функцией человека, управляемой деятельностью головного мозга. Овладение иностранным языком как средством общения связано с необходимостью перестраивать механизмы родной речи. Эффективность обучения повышается, если строится […]
Задачи: Образовательные: • Формировать умение определять в словах «гласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук»; звукового и слогового анализа и синтезаслов;составлятьиз слов — предложения; • Совершенствование грамматического строя речи (навыки словообразования); Развивающие: • Развитие фонематического восприятия, речевого слуха, слухового внимания, выразительности речи, внимания, памяти; • Совершенствование навыков и умений […]
Задачи: Образовательные: Учить дифференцировать звуки[В-В’]. Продолжать упражнять в составлении предложений. Познакомить с буквой «В», ее графическим изображением; формировать навык чтения прямых слогов. Развивающие: Развивать фонематическое восприятие, звуковой и слоговой анализслов. Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику. Воспитательные: Формировать доброжелательное отношение к друзьям, умение работать парами. Ход занятия. I.Организационный […]