Тема: Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк»
Программа: «Школа России»
Цели и задачи:
— познакомить с сюжетом сказки, её героями;
— развивать умение анализировать поступки персонажей, аргументировать своё мнение;
— формировать навыки работы в группе, творческого мышления.
Оборудование:
— текст сказки, иллюстрации к ней;
— карточки с ролями для «суда» (судья, лиса, волк, адвокат, прокурор, свидетели);
— реквизиты для инсценировки (маски, таблички);
— листы А4, цветные карандаши (для рефлексии).
Ход урока
1. Организационный момент (2 минуты)
Приветствие, проверка готовности к уроку.
Настрой на работу: «Сегодня мы отправимся в мир русской народной сказки, где встретимся с хитрой лисой и доверчивым волком».
2. Актуализация знаний (5 минут)
Вопросы классу:
— Какие русские народные сказки вы знаете?
— Какие животные часто становятся их героями?
— Чем обычно лиса отличается от других персонажей?
Показ иллюстраций к сказкам о лисе («Лиса и журавль», «Колобок»).
3. Чтение и анализ сказки (15 минут)
Чтение сказки учителем с остановками для обсуждения:
— После эпизода с рыбалкой: «Почему волк поверил лисе?»
— После финала: «Как вы оцениваете поступок лисы?»
Работа с текстом:
Составление цепочки событий (на доске):
Лиса обманывает волка → Волк ловит рыбу хвостом → Волк остаётся без хвоста и добычи.
Характеристика героев:
— Лиса: хитрая, изворотливая.
— Волк: доверчивый, наивный.
4. Нестандартное задание: «Суд над лисой» (15 минут)
Подготовка (5 минут):
— Распределение ролей (судья, прокурор, адвокат, лиса, волк, свидетели-животные).
— Обсуждение аргументов:
— Обвинение: «Лиса обманула волка, оставила его голодным».
— Защита: «Лиса хотела прокормить своих детей, волк сам был слишком доверчив».
Инсценировка суда (10 минут):
— Судья объявляет заседание.
— Прокурор и адвокат высказываются, свидетели дают показания.
— Итог: голосование класса — виновна ли лиса?
5. Рефлексия (3 минуты)
Вопросы:
— Что нового узнали на уроке?
— Чьи аргументы в суде вам запомнились?
Метод «Смайлики»: Дети рисуют на листочках смайлик, отражающий их настроение.
6. Домашнее задание
На выбор:
— Нарисовать иллюстрацию к сказке.
— Придумать альтернативный финал (например, как волк подружился с лисой).
Методические комментарии:
— Дифференциация: сильным ученикам предлагать роли прокурора/адвоката, остальным — свидетелей.
— Для инсценировки использовать простые реплики: «Я считаю лису виноватой, потому что…».
