Одно из приоритетных направлений деятельности воспитателей и учителя-логопеда в условиях дошкольного образовательного учреждения ‒подготовка детей к успешному обучению к школе. Нередко уже в начальных классах у школьников отмечаются проблемы с обучением, связанные с несформированностью процессов чтения и письма (дисграфия, дислексия). Дисграфия ‒ это частичное специфическое нарушение процессов письма. Дислексия ‒ […]
Анна Владимировна Фёдорова
Цель: закреплять знания о звуках [л]. [л’] и букве Л. Задачи: Коррекционно-образовательные: 1. Закреплять умение давать характеристику звукам. 2. Упражнять в дифференциации звуков [л]. [л’] 3. Работать над слоговым анализом слов. 4. Закреплять умение составлять предложения с предлогами по схеме. 5. Развивать координацию речи и движения. 6. Развивать навыки звукового […]
Цель: познакомить со звуком и буквой Ш. Задачи: 1.Упражнять в умении давать характеристику звуку [ш]. 2. Развивать фонематический слух. 3. Упражнять в умении выполнять фонематический анализ. 4. Развивать зрительный гнозис. 5. Закреплять зрительный образ буквы Ш. 6. Развивать логическое мышление. 7. Развивать мелкую моторику и координацию речи и движения. Оборудование: […]
Задачи: 1. Закреплять навыки фонематического анализа. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в умении читать слова. 4. Закреплять зрительный образ букв. 5. Развивать координацию речи и движения. 6. Закреплять навык работы в группах. 7. Развивать зрительное внимание. Оборудование: мультимедийный экран, презентация выполнена в программе Power Point, папка для книга с […]
Цели: 1. Закреплять зрительный образ изученных букв. 2. Развивать зрительный гнозис. 3. Упражнять в чтении слогов и слов. 4. Развивать зрительный анализ и синтез. 5. Закреплять умение подбирать слова на заданный слог. 6. Развивать мелкую моторику рук и координацию речи и движений. 7. Упражнять в умении работать в команде. Оборудование: […]
