В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в […]
МКДОУ «Детский сад № 4 г. Облучье»
10 записей
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Цель: способствование формированию и воспитанию чувства патриотизма, любви к своей стране, к месту, где ты родился. Задачи: Образовательные: Усиление патриотических качеств личности, расширение кругозора детей, закрепить знания о государственной символике как официальной, так не официальной (народной), повышение […]
Цель: вызвать интерес к русским традициям; воспитывать доброту и любовь друг к другу, окружающему миру. Программные задачи: — расширять знания детей о культуре и традициях русского народа; познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта (печь, прялка, люлька и т. д.); познакомить с «бабьим» кутом и кухонными принадлежностями, […]
Дидактическая игра «Что нужно артиллеристу» Задачи: Закрепить знания детей о военной профессии артиллерист; развивать зрительное внимание; воспитывать гордость за нашу Армию. Ход игры Дети выбирают фотографии или картинки с изображением военной техники, атрибутики (танк, военный самолёт, флаг, пистолет, лошадь,фляжка, бинокль, пушка и т. д.). Выбранные картинки должны соответствовать военной профессии […]
Может ли растение дышать? Цель: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений. Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин, лупа. ‒ Как вы думаете, дышат ли растения? Как доказать, что дышат? Как дышит человек? Куда поступает воздух вначале? А потом? Значит, при дыхании растения […]
Опыт 1 Цель. Показать, что в почве есть воздух. Оборудование и материалы. Образцы почвы (рыхлой), банки с водой (на каждого ребенка), большая банка с водой у воспитателя. Проведение опыта. Напомнить о том, что в Подземном царстве ‒ почве ‒ обитает много жильцов (дождевые черви, кроты, жуки и др.). Чем они […]
Младшая группа: различать основные цвета; пользоваться обобщающими словами; овладеть простейшими символами; использовать органы чувств для определения свойств предметов: глаза (зрение), руки (осязание), нос (обоняние), уши (слух), язык + рот (вкус), знать название органов чувств; различать и называть предметы ближайшего окружения, их цвет, форму, величину, существенные части, детали, назначение предметов и […]
Предварительная работа: 1. Уточнить представления детей об экологической опасности, которой подвергается наша планета. Способствовать экологическому воспитанию, закреплять представления о труде людей, связанном с экологией. 2. Воспитатель раздает детям по одной карточке с изображением красного восклицательного знака и предлагает разделиться на две команды. 3. Педагог задает детям вопросы. Если речь идет […]
Программные задачи: Познакомить детей со свойствами воды (бесцветная, прозрачная, жидкая, может течь). Дать представления о разнообразных состояниях воды (вода, лед, пар). Побуждать находить примеры в явлениях окружающей среды. Развивать умение обобщать результат работы и делать выводы. Подвести детей к пониманию того, что лед и пар – это тоже вода. Воспитывать […]
Ребёнок – исследователь по своей природе. Важнейшими чертами детского поведения являются любознательность, наблюдательность, жажда новых открытий и впечатлений, стремление к экспериментированию и поиску новых сведений об окружающем ребёнка мире. Задача взрослых – помочь детям сохранить эту исследовательскую активность как основу для таких важных процессов как самообучение, самовоспитание и саморазвитие. Исследования […]