Слово о педагоге

Татьяна Борисовна Попова в 1995 году окончила Биробиджанский государственный педагогический институт по специальности «педагогика, психология, логопедия», присвоена квалификация «преподаватель дошкольной педагогики и психологии, воспитатель дошкольных учреждений, логопед». Общий стаж работы – 26 лет. Стаж в должности «учитель-логопед» – 26 лет, всё это время работает учителем-логопедом в МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 45» г. Биробиджана. С 2019 года имеет высшую квалификационную категорию.

Татьяна Борисовна – высокопрофессиональный, ответственный педагог, прекрасно знающий свою работу, четко представляющий цели и задачи коррекционной работы в дошкольной организации. В совершенстве владеет современными образовательными технологиями и методами, эффективно применяет их на практике, имеет запас знаний и умений, соответствующих требованиям современных стандартов образования. Специальные знания и опыт позволяют ей квалифицированно подходить к организации инклюзивного образования на основе личностной направленности обучения, результативно осуществлять социальную адаптацию воспитанников.

Для организации системной и качественной коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения, Т.Б. Попова разработала рабочую адаптированную основную образовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи с 4 до 7 лет (рассчитанную на три года работы в коррекционной группе), соответствующую требованиям ФГОС ДО и грамотно сочетающуюся с рабочей программой педагогов группы. Системная и качественная работа педагога дает хорошие результаты: все выпускники Татьяны Борисовны уходят в школу с хорошей речью и успешно обучаются в школе.

Учитывая особенности психического развития дошкольников, учитель-логопед использует разнообразные игровые, словесные, наглядные, развивающие приемы, выбирая при этом наиболее продуктивные формы и методы коррекции речи. Она обладает умением анализировать не только собственную педагогическую деятельность, но и оценивать состояние реально существующих педагогических ситуаций, прогнозировать пути педагогического воздействия на развитие личности каждого ребенка.

Т.Б. Попова активно сотрудничает с родителями воспитанников, проводит для них круглые столы, педагогические гостиные, на которых приглашенные могут присутствовать на индивидуальных и групповых занятиях по коррекции речи, получить консультацию специалиста. Татьяна Борисовна – творческий, ищущий педагог, стремящийся познать современные проблемы в области дошкольной педагогики, психологии, логопедии и донести их до своих коллег и родителей.

В 2018, 2019 гг. педагог представила опыт работы в рамках городского методического объединения учителей-логопедов и на областных курсах повышения квалификации педагогов ОГАОУ ДПО «ИПКПР» на темы «Формирование речевых компетенций у детей с общим недоразвитием речи средствами развивающих игр В.В. Воскобовича», «Формирование фонематического слуха и навыков звукового анализа у детей с общим недоразвитием речи».

В 2021 году Т.Б. Попова заняла I место в конкурсе «Учитель-логопед муниципальной дошкольной образовательной организации муниципального образования «Город Биробиджан» Еврейской автономной области – 2020».

В ноябре 2022 года учитель-логопед прошла обучение, а также продемонстрировала перед коллегами свои практические навыки на тему «Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения» в рамках программы повышения квалификации «Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС» в ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Еврейской автономной области»; отмечена благодарственным письмом института.

За многолетний добросовестный труд Татьяна Борисовна Попова отмечена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации, 2008 г.; в 2012 г. ей присвоено почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

Татьяна Борисовна чуткий, отзывчивый, добрый человек, высокопрофессиональный, ответственный, инициативный, творческий педагог, глубоко знающий свою работу, четко представляющий цели и задачи коррекционной работы в дошкольной организации.