Уважаемые родители! Вы замечали, как по-разному люди читают стихи? Одни – монотонно, другие – выделяя особенности стихотворного размера. Третьи – громко, эмоционально и неестественно. Но все мы с вами с удовольствием слушаем именно того, кто читает так, как обычно разговаривает в жизни, с живым эмоциональным переживанием. Как же научить своего […]
Логопедия
71 запись
Эффективность формирования выразительной речи во многом зависит от организации активного участия родителей в этом процессе. Родители смогут принять активное участие в этой важной работе, если воспользуются следующими эффективными приёмами формирования выразительной речи. Упражнения и игры для развития интонации и мимики Упражнение «Покажи губами звуки». Цель: развивать артикуляционную моторику. Взрослый показывает […]
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЛОГОЧАСОВ В ГРУППАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Бернякова Л.Л., старший воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 24» Воспитатель детского сада для детей с нарушениями речи выполняет помимо общеобразовательных задач ряд коррекционных, направленных на устранение недостатков в сенсорной, аффективно-волевой, интеллектуальной сферах, обусловленных особенностями речевого […]
Одной из актуальных проблем современного образования остается проблема повышения эффективности коррекционно-образовательного процесса при организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Ее решение предполагает совершенствование методов и форм обучения, поиск новых, более эффективных путей формирования универсальных учебных действий, которые учитывали бы реальные возможности обучающихся и условия, в которых протекает […]
Тема: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Цель: Формировать звуковую культуру речи. Образовательные: способствовать формированию понятия о твёрдых и мягких согласных, развитию интереса к звуковому анализу, целенаправленному практическому усвоению единиц речи (звука, слова, предложения), дифференциации гласных и согласных звуков, мягких и твёрдых согласных звуков. Коррекционно-развивающие: содействовать развитию фонематического и речевого слуха, […]
1 период обучения (взаимодействие специалистов ДОУ: логопед, психолог, воспитатель, музыкальный руководитель). Тема: «Волшебное превращение». Цель: Формирование речи в процессе развития эмоциональной сферы. Задачи: 1. Расширять и активизировать словарь по теме «Домашние животные». 2. Закреплять названия детёнышей домашних животных, названия их жилища. 3. Учить образовывать притяжательные прилагательные от названия животных. 4. […]
В последнее время проблемы коррекции звукопроизношения приобретают особую актуальность, так как число детей с тяжелыми нарушениями речи постоянно возрастает. Своевременное выявление таких детей, проведение специально организованного обучения позволяет исправить первичный дефект. Автоматизация звуков обозначена в методике логопедического воздействия по исправлению звукопроизношения как этап формирования первичных произносительных умений и навыков. Цель […]
Игра «Пиратский компас» Подготовка к игре: подобрать 4-8 предметных картинок, с изучаемым звуком (например, со звуком Ш) в начале или в середине слова. Цель: автоматизировать изучаемый звук в словах, упражнять в согласовании существительных с прилагательными. Инструкция 1: — В открытом плавании пиратам путь указывает компас. Давай, посмотрим, что капитана ждёт […]
Игра «Спасение принцессы» Подготовка к игре: подобрать 10 предметных картинок, с изучаемым звуком (например, со звуком Ш) в начале и в конце слова. Цель: автоматизировать изучаемый звук в словах, развивать память, мышление. Инструкция: — Злой дракон заточил принцессу в высокую башню. Помоги принцу её спасти, а для этого построй длинную […]
Одно из главных условий развития человека и личности – своевременное овладение речью. Речь у мальчиков и девочек появляется и развивается также по специфическим гендерным особенностям. Да, по статистике, у девочек речь развивается раньше и быстрее, чем у мальчиков. Это, конечно, нельзя считать правилом, потому что на развитие ребёнка влияет много […]